应如何对待孩子发脾气

2015-11-17 10:07:19

应如何对待孩子发脾气                  &n

关注孩子们的快乐

2015-11-17 10:06:54

关注孩子们的快乐       孩子们的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外 ......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们

给孩子多一些鼓励

2015-11-17 10:06:19

给孩子多一些鼓励在幼儿园工作时间长了，常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩

大班教养笔记 孩子变得爱举手了

2015-11-17 10:05:44

大班教养笔记 孩子变得爱举手了2　　在日常的教育教学工作中，我比较重视在养成孩子具有良好的生活习惯的同时，也注重培养孩子在参加集体教学活动时积极参与、主动举手回答问题的好习惯.   　　教师在组织教学活动时，经常会碰到这

不要挫伤孩子的积极性

2015-11-17 10:05:07

不要挫伤孩子的积极性      孩子对什么都感兴趣，有着强烈的探索精神。他们常会问我们，自己是怎么出现在这个世界上的。作为家长，我们应好好地回答他们的问题，而不要随随便便地搪塞一些答案。例如

爱的力量

2015-11-17 10:04:41

爱的力量                   &n

正确让小班幼儿学会分享

2015-10-20 15:25:01

正确让小班幼儿学会分享小班的孩子,他们“自我为中心”的心理倾向严重，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。    我发现祥祥小朋友在区角活动里玩耍时，经常

鼓励的效果

2015-10-20 15:24:40

鼓励的效果工作中经常听到一些家长的“告状”，说自己的孩子这也不行那也不好，好像孩子只有缺点没有优点。每当遇到这种情况，我总是对家长说上一句：“你应该多鼓励孩子。”    可轮到我自己呢，碰到令人头疼的孩子后也会

生活小事大教育

2015-10-20 15:21:10

生活小事大教育小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让：有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的：有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对

坐座位的困惑

2015-10-20 15:20:14

坐座位的困惑　　在小班上学期幼儿坐座位，是按幼儿的高矮，从矮到高排列的，为了让幼儿记住自己众的正确位置，还颇费了一些时间，因为总有个别幼儿会记不住自己挨着谁，而且，即使只有一两名幼儿坐错了位置，也会带动其他幼儿找不到自己的正确位置。幼儿进入

用“谎言”促和谐

2015-10-20 15:19:24

用“谎言”促和谐谎言，即谎话。我们日常生活中经常教育孩子要说真话、做实事，但有时“善意的谎言”也会为促进师幼关系的和谐，促进孩子性格的全面发展起到事半功倍的效果。户外活动，孩子们都在阳台上玩玩具，我拿了几个前几天上亲子课时剩下的海洋球让孩子

我对赏识教育的一点认识

2015-10-20 15:18:08

我对赏识教育的一点认识赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识教育的基本理念是：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；成人怎样对待孩子，决定了孩子的命运。赏识对于成长中的孩子来说是至关重

我做小老师

2015-10-20 15:17:41

我做小老师每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友

老师表扬我了

2015-10-20 15:16:19

张耀玮小朋友是中班上学期转到我们班的，他转来不久就显示出了他的“七十二般武艺”。他在我们班是出名的捣蛋鬼，就连其他下小朋友的家长都知道，在他们小区里得小朋友都不跟他玩。每天从他早上来到教室开始，就不停地制造麻烦来，让你哭笑不得。而每当这时，

增强幼儿在体育活动中的安全意识

2015-06-24 15:49:34

增强幼儿在体育活动中的安全意识健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础，而保证幼儿的生命是由幼儿的身心发展的特点所决定的。幼儿的身体组织大小、功能都没有发育完善，而且正在迅速的增长，可塑性强，活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害