12月

一晃，我的女儿都四岁半了。自从我当上妈妈后，可以说每天都沐浴在幸福的阳光中，因为有了女儿，使我步入了另一个人生阶段。因为有了女儿的欢笑和交流，使我的生活变得更为充实，但随着女儿越长越大，女儿的教育问题一直成为我心里的一块石头，“盼女成凤”的急切心情总是挥之不去。但在幼儿园老师的关怀和循循教导下，我又从孩子聪明伶俐的言谈举止中得到了巨大的慰藉，从感想上说，我想谈几点感想：

1、对孩子的偏爱要控制在一定的临界度以内，否则会后患无穷。我的小孩从小就善于观察大人的脸色和态度，有时候她耍脾气就是看着大人的脸色行事的，比喻在地上打滚、对人吐痰等恶习，都是在大人没有及时控制或制止的情况下一步步向前“滑”的。但在这种问题上我是有心得的，那就是设置自己的“底线”，对孩子的宠爱是当今做父母的通病，但对孩子的恶习我是概不迁就的，只要她在地上打滚或对人吐痰，我是毫不客气地“暴打”一顿（其实没有达到“暴打”的程度），在这种时候，我总是反复提醒自己一定要咬紧牙关挺住，哪怕是心疼也要心疼在心里，绝不表现在脸上。经过几次的制止，现在孩子就从不在没有满足她要求或哭闹的情况下往地上打滚、往别人脸上吐痰，坏的习惯完全是自己狠心地“憋”过来的。现在回想起来，在自己狠心“憋”孩子的坏习惯的时候，其实是最考验父母的时候，如果父母不挺住，孩子坏的习惯一旦养成，再来改变就变得很难很难了。现在一些孩子爱打架、爱损坏公物、不听老师家长的话，都是从小一些细节性的问题没有解决好，这也正好说明“玉不琢不成器”的道理，这在幼儿教育中的应用是非常重要的一环。

2、对孩子“潜移化默”的文化熏陶是我无意中的重大收获。我的女儿小的时候是非常乖得，但她每天睡得很晚，很小的时候就用摇窝轻轻地摇，但后来听说这样不好，所以我就抱着她轻轻地在怀中晃动，并哼着一些儿歌类的小调，哼着哼着，到她一岁半以后，她居然都会唱了，这简直让我有些惊喜，慢慢地，我在哄她睡觉时就穿插着一些唐诗小曲给她听，所以到她两岁多以后，居然能背诵几十首唐诗了，我们还把这些片段录下来珍藏在电脑里，有时候重温一下这些快乐的瞬间，真是让人感慨万千。我这里并不是说我的孩子很小就会背唐诗、唱儿歌就是多大的“成就”，我想表达的是我们做父母的应该注重从小就对孩子进行一些文化的熏陶，这对孩子长大一些后自然地进入特长培训是很有帮助的，特别是对他们学口语、练表达是甚有裨益的。到现在，我的孩子有时候冷不丁地从嘴里冒出个新名词让我们惊讶不已，这种时候我们总是有一种暗暗的“窃喜”，因为她在成长中正在不断积累新的词汇和知识，在学习中正在处于一种“长势”，她能够用一些简单的文学语言来表达她的观点和需求，我想这肯定得益于幼小时期的熏陶。

3、我的一些困惑。虽然我的孩子从小还是很聪明的，但在教育方面我还是有很多困惑的地方。一是她性格上的内外不一致的问题，在家里她很爱与大人和姐姐（表姐）打闹，在表达上显得很活泼，甚至辩起理来连我们都被她驳得哑口无言。但到了外面，她却显得腼腆而内向，不爱表达，更不爱表现。有时我看到别人的小孩在外面很活泼就感到非常羡慕，也不知自己在教育上还有哪些缺陷。我们经常也向孩子灌输一些在外要大胆地展示自己，要她主动与外面的小朋友接触，与他们做朋友，但收效不是很大，这是我当前最大的困惑。二是她做家庭作业时不太专心，往往一道题她明明可以很快做完，但她明显的没有静心去做，有时我就在她身边，但她一时看看这、一时看看那，有时还自言自语的，我说教了很多，教她如何坐好，如何静下心来专注于作业，但效果不很明显。

当然，在孩子成长的过程中，还有很多需要积累、总结的地方，孩子还有“一边看电视一边吃饭”等坏习惯，但我想我们有时候还要用孩子的成长阶段和成长心理看待她，在没有逾越“底线”的情况下要宽容孩子、引导孩子，甚至是一遍一遍地引导。我相信，只要我们认真吸取同行家长好的教育方法、好的说教方式，并在幼儿园老师们的帮助下，会慢慢地将这些不好的习惯“憋”过来。我想，我们每一位家长都能把自己的感受和心得“拿”出来分享，我们都能够在孩子健康成长中享受到人生中最大的快乐和幸福。

                                            皮钦壬妈妈