育儿心德

育儿心德

看着Brenda一天天在我们突如其来地宠溺与吼叫、不合时宜地欣赏和批评、糊里糊涂地命令和纵容中磕磕绊绊地成长，我常常有种不可思议的感觉——孩子在成人给予的恶劣成长环境中，居然能，歹竹出好笋。
   越“成功”的父母越难养育出成功的孩子，因为成功人士往往太过自信、强势，他们相信自己给予孩子的才是正确的，容不得孩子犯傻、浪费时间、走弯路、犯错误……我庆幸自己不够成功，对于生命的诞生和成长存有敬畏，虽然这样的敬畏常常在生活中被忘在脑后。 
   蒙台梭利说，只有孩子自己才能够通向自己的内心，我们仅仅需要给孩子提供一个正常发展的生活环境，这就已经足够。孩子需要生活在能够引起兴趣的环境中，他们实际上不需要母亲（成人）给予太多的帮助，母亲（成人）的一些帮助有时甚至不利于孩子的成长。过度的关爱、过度的严厉都会使孩子的精神处于极度饥渴的状态。
    人是一种有智慧的动物，对于心理粮食的需求几乎大于对物质食料的需求。人必须建立自己的行为。假如儿童能够解决自己应该做的事情，以此来完善自己的个性，即使孩子曾有什么问题，最终也能解决并走上正轨。
    千万不要以道德的名义对儿童威逼利诱，很多问题不是单纯依靠道德教育能够奏效的。道德约束作为一种人们用来抵制堕落的方式，能带给儿童的，除了伤害，再无其他。孩子具有内生的，趋向完美的天性。更完美是孩子本身的愿望，而不是因为受到道德的束缚。

蒙氏将人分为四等：完美、向往完美的正常、需要道德约束以趋向正常（或者道德约束失败从而堕落）、反社会反人类。第一类圣人具有内生道德；第二类人渴望完美，对于完美是追求而不是牺牲，从而感受不到道德的制约；第三类人太多了，他们需要道德的制约，强调并标榜道德。需要道德制约的成人只能降低儿童的水平，而不会将他们带往完美的境界。
    不要轻易去打扰孩子，哪怕你认为有更重要的事情需要孩子去做，也不要随意改变孩子的学习兴趣，哪怕你认为英语比地理更有助于提高孩子的修养——这样做只会混淆目的与手段的关系，只会因为虚荣毁了孩子的前途。一个在精神生活中建立起内在秩序与平衡，使得个性得到发展，并在这一过程中坚持不懈的孩子，选择什么工作都是一样的。因为具有价值的东西，并不是工作本身，工作只是培养和丰富人的内心世界的一种途径。

                                            方一若妈妈